viernes, 17 de abril de 2020

SCRATCH

¡Hola, followers!

En tiempos de cuarentena es especialmente importante que tengáis cosas que os mantengan entretenidos y ocupados. Por ello, hoy me gustaría hablaros de Scratch, una herramienta que puede seros de gran utilidad tanto en el presente como en el futuro. Espero que disfrutéis de este post tanto como yo he disfrutado haciéndolo.

¿Qué es?


Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab (Instituto de Tecnología de Massachusetts) surgido en 2002, aunque su lanzamiento público no se produciría hasta 2013. Su nombre proviene de la palabra «scratching», técnica utilizada por los disc jockeys para manipular con  facilidad los discos de vinilo en un tocadiscos produciendo diferentes efectos de sonido y música. Actualmente, ha sido traducido a más de 70 idiomas y se utiliza en la mayoría de países del mundo.


¿Para qué sirve?


Sirve para introducir a cualquier persona en el mundo de la programación permitiendo crear historias interactivas, juegos y animaciones, así como compartirlos con otras personas a través de la web.
Se utiliza principalmente en el ámbito educativo buscando que los estudiantes desarrollen su creatividad aprendiendo a base de retos con juegos y pequeños proyectos. Su amplia difusión en este sector se ha visto favorecida por su gratuidad (es software libre) y su facilidad de uso.


¿Cuáles son sus características?

  • La interfaz es muy intuitiva y sencilla.
  • El programa se basa en un control de bloques gráficos.
  • Existe un banco de recursos en el propio programa para las animaciones(objetos, personajes, escenarios, sonidos, etc.)
  • Las acciones de los personajes se forman apilando bloques de colores como si se tratara de un puzzle.
  • Permite la visualización instantánea de lo que hacemos en el programa.
  • Permite la interacción con los objetos y personajes que introducimos con el ratón y el teclado. 
  • Permite la difusión de nuestro proyecto en la web.


¿Cuáles son sus ventajas?

  • Es ideal para aprender a programar.
  • Es un programa gratuito.
  • Está disponible para Windows, Mac y Linux.
  • Permite compartir proyectos a través de la web.
  • Existe en diferentes idiomas.
Además fomenta en la persona:
  • El desarrollo del pensamiento lógico.
  • El desarrollo de métodos para la solución de problemas.
  • El desarrollo de la capacidad de poner en duda las propias ideas.
  • La interiorización de conceptos matemáticos como coordenadas, variables o algoritmos.
  • El manejo de diferentes medios como sonidos, imágenes, textos o gráficos.

¿Cómo se utiliza?

El espacio de trabajo de Scratch está divido en varias áreas:
  • Área destinada a la selección y combinación de bloques, edición gráfica de objetos y edición de los clips de audio.
  • Área para ver el resultado gráfico de la programación.
  • Área para ordenar, controlar y seleccionar los diferentes objetos programables del escenario.
  • Pestaña Mochila donde podemos guardar objetos, diseños e incluso partes de programas que queramos usar en otros proyectos.
En el tablero de trabajo hay tres pestañas para:
  • El código.
  • Los disfraces
  • Los sonidos.
Los bloques de código se clasifican en:
  • Bloques de movimiento → azules
  • Bloques de apariencia lilas
  • Bloques de sonido → rosas
  • Bloques de eventos → amarillos
  • Bloques de control → ocres
  • Bloques de sensores → azules claro
  • Bloques de operadores → verdes claro
  • Bloques de variables → naranjas

Versiones

Podemos acceder a Scratch mediante una versión online y una versión offline.
  • Versión online → pulsa aquí para acceder a la web. 
  1. Presiona en Únete a Scratch. 
  2. Elige un nombre de usuario y contraseña
  3. Introduce tus datos personales
  4. Nos muestra la página de bienvenida y algunos enlaces para aprender a usar Scratch. 
En Windows:
  1. Pulsa aquí.
  2. Ejecuta el archivo .exe.
En macOs:
  1. Pulsa aquí.
  2. Abre el archivo .dmg. 
  3. Mueve Scratch Desktop a Aplicaciones.

Podéis encontrar más información sobre Scratch en las páginas: ComputerHoy, Programamos, Garaje Imagina, así como en la páginas web de la UVA (Universidad de Valladolid) y de la UBU (Universidad de Burgos). También os dejo por aquí un vídeo donde se explica cómo hacer un videojuego utilizando Scratch:



Además, os dejo por aquí cinco juegos que he creado utilizando Scratch:
  • Juego 1 → Pulsa la bandera verde 🏁 y mueve el puntero del ratón para hacer que el gato 🐱 se coma la manzanas 🍎 que van apareciendo por la pantalla hasta llegar a los 20 puntos. Una vez lo haya conseguido el fondo cambiará (GAME OVER) y el gato exclamará que ha ganado.


  • Juego 2 Pulsa la bandera verde 🏁 y mueve el puntero del ratón para conseguir que el gato 🐱 se coma todas la manzanas 🍎 que irán cayendo del cielo. Cada vez que se coma una manzana sumará un punto, mientras que cada vez que se le escape una manzana perderá una vida. Al iniciarse el juego, el gato cuenta con 10 vidas, por lo que cuando el número de vidas llegue a 0 se terminará el juego.

  • Juego 3 → Pulsa la bandera verde 🏁 y haz que el personaje 🏃‍♂️ que corre alcance el castillo 🏰. Pulsa la flecha arriba ⬆️ del teclado para que el personaje evite las llamaradas de fuego 🔥 que salen de la ranura inferior del castillo y pueda conseguir las vidas extra ❤️que salen de la ranura superior del castillo. Al iniciarse el juego, el personaje cuenta con 10 vidas; cuando estas lleguen a 0 se terminará el juego.

  • Juego 4 → Pulsa la bandera verde 🏁 y adivina el número que ha pensado el gato 🐱. Al comenzar el juego, el gato te pedirá que le digas un límite inferior y un límite superior para pensar su número. Después, te dará pistas indicándote si el número de tu respuesta es mayor o menor que el que ha pensado hasta que consigas averiguarlo.

  • Juego 5 → Pulsa la bandera verde 🏁 y haz que los coches 🚗 atrapen los objetos de la pista de carreras sin salirte del circuito. Para mover el coche azul pulsa la tecla flecha arriba ⬆️ si quieres moverlo hacia delante, la flecha abajo ⬇️ si quieres moverlo hacia atrás, la flecha izquierda ⬅️ si quieres moverlo hacia la izquierda y la flecha derecha ➡️ si quieres moverlo hacia la derecha. Para mover el coche amarillo pulsa la tecla 🅅 si quieres moverlo hacia delante, la tecla 🅂 si quieres moverlo hacia atrás, la tecla 🄰 si quieres moverlo hacia la izquierda y la tecla 🄳 si quieres moverlo hacia la derecha. El coche que más objetos atrape gana.

viernes, 7 de febrero de 2020

¿Qué estudiaré el año que viene?

¡Hola, followers!

Para muchas personas esta pregunta supone un verdadero quebradero de cabeza pues se trata de una decisión que determinará en gran medida su futuro tanto profesional como vital. Sin embargo, para mí no es así, pues desde hace relativamente bastante tiempo tengo claro que estudiaré un grado en Historia.


La historia es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de sucesos del pasado, tradicionalmente de la humanidad​, y como método, el propio de las ciencias sociales/humanas, así como el de las ciencias naturales. Nació en la Jonia, actual Grecia, en el s.VI a.C. de la mano de los logógrafos, aunque  tradicionalmente se considera que Heródoto, autor de Ἱστορίαι (Historias), es el padre de la Historia. Posteriormente fue desarrollada por los romanos (Julio César y Tito Livio), figuras del mundo árabe (Ibn Jaldún) y cristiano medieval (Alfonso X), ilustrados (Voltaire) y finalmente figuras del mundo contemporáneo (Jules Michelet, Karl Marx y Jaume Vicens Vives).
Heródoto, el padre de la Historia
Un historiador/a es un/a profesional que se encarga de realizar un recuento de eventos sucedidos en el pasado desde un punto de vista tanto descriptivo como crítico. Para realizar tal tarea, trabaja con fuentes de diverso tipo que tienen como objetivo aportar la información apropiada sobre hechos, procesos o fenómenos relacionados con la historia de la Humanidad.

«Es manifiesto asimismo de lo dicho que no es oficio del poeta el contar las cosas como sucedieron, sino como debieran o pudieran haber sucedido, probable o necesariamente; porque el historiador y el poeta no son diferentes por hablar en verso o en prosa ; sino que la diversidad consiste en que aquél cuenta las cosas tales cuales sucedieron, y éste como era natural que sucediesen».
Aristóteles

¿POR QUÉ ESTUDIAR HISTORIA?
Vivimos en una sociedad profundamente utilitarista en la que únicamente se valoran aquellas disciplinas que generan dinero lo que ha estimulado el desarrollo de las disciplinas más técnicas en detrimento de las Humanidades, pero existen cosas importantes que no producen ingentes cantidades de dinero, al menos directamente y que nos llenan como seres humanos. Después de todo, ¿qué sería de nosotros sin la filosofía, la literatura o la historia? La historia es indispensable, pero los productos del estudio histórico son menos tangibles, y a veces menos inmediatos, que los que surgen de otras disciplinas.
  • Para entender y para saber cómo ha llegado a existir la sociedad en la que vivimos.
  • Para aprender de los errores del pasado y predecir algunos acontecimientos futuros.
  • Es multidisciplinar por lo que las habilidades que se adquieren estudiando Historia, pueden ser aplicadas y utilizadas en otros campos como argumentar de manera sólida, redactar textos mejor o expresarse de una manera más enriquecida.
  • Fomenta el razonamiento y el desarrollo de la memoria haciendo que la mente de uno se vuelva más ágil a la hora de razonar y sacar conclusiones.
  • Nos hace más escépticos y, por lo tanto, menos susceptibles al engaño al conocer la verdad sobre los sucesos del pasado.



¿QUÉ SALIDAS PROFESIONALES EXISTEN?

  • Docencia
  • Actividades de tratamiento y análisis de la información
  • Facultativos, conservadores y ayudantes de archivos, museos y bibliotecas
  • Colaboración en medios de comunicación
  • Asesoría cultural en instituciones y empresas
  • Actividades en Administraciones públicas, particularmente en centros de interpretación y otros de tipo cultural
  • Gestión de recursos naturales y humanos
  • Conservación, exposición y mercado de obras de arte
  • Gestión del patrimonio histórico, natural, cultural en el ámbito institucional y empresarial
  • Planificación y gestión territorial en instituciones y empresas
  • Investigación geográfico-histórica y de historia del arte
¿DÓNDE PUEDO ESTUDIAR HISTORIA?
La docencia de la historia en la enseñanza obligatoria fue una de las bases de la construcción nacional desde el siglo XIX lo que fomentó la proliferación de las cátedras de historia en las universidades (inicialmente en las facultades de letras o Filosofía y Letras, y con el tiempo, en facultades propias o de Geografía e Historia). En consecuencia, es posible estudiar un grado de Historia en diversas universidades distribuidas a lo largo de todo territorio español entre las que encontramos:
El precio/crédito medio es de 21,94€ en la primera matrícula.

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE GRADO?
Estudiaré historia en la UAH (Universidad de Alcalá de Henares) donde este grado tiene las siguientes características:
  • Cuatro cursos de duración.
  • 240 créditos totales repartidos entre asignaturas de formación básica, obligatorias, optativas y el trabajo de fin de grado.
  • El idioma en el que se imparte es el castellano.
  • La enseñanza es presencial.
  • Cada curso está dividido en dos cuatrimestres
Las asignaturas de todos los cursos son las siguientes:

PRIMER CURSO

1er CUATRIMESTRE

Asignatura ⟨Código⟩
Docencia
Programa
Créditos
Tipo
6
TRONCAL/F.BÁSICA
6
TRONCAL/F.BÁSICA
6
TRONCAL/F.BÁSICA
6
TRONCAL/F.BÁSICA
6
TRONCAL/F.BÁSICA

2º CUATRIMESTRE

Asignatura ⟨Código⟩DocenciaProgramaCréditosTipo
ARQUEOLOGÍA - 2500057.5OBLIGATORIA
HISTORIA DE EUROPA EN LA EDAD MODERNA - 2500077.5TRONCAL/F.BÁSICA
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA - 2500087.5TRONCAL/F.BÁSICA
ORÍGENES DE EUROPA EN LA EDAD MEDIA - 2500067.5TRONCAL/F.BÁSICA

SEGUNDO CURSO
TERCER CURSO

1er CUATRIMESTRE

Asignatura ⟨Código⟩DocenciaProgramaCréditosTipo
HISTORIA CULTURAL DE LA EDAD MEDIA - 2500206OBLIGATORIA
HISTORIA DE LA ESPAÑA ANTIGUA - 2500186OBLIGATORIA
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS TESTIMONIOS ESCRITOS - 2500196OBLIGATORIA
SOCIEDAD Y ECONOMÍA DE LA EUROPA MODERNA - 2500176OBLIGATORIA

2º CUATRIMESTRE

Asignatura ⟨Código⟩DocenciaProgramaCréditosTipo
EL MUNDO ACTUAL - 2500226OBLIGATORIA
ESPAÑA ACTUAL - 2500236OBLIGATORIA
HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA - 2500216OBLIGATORIA
HISTORIA DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO - 2500246OBLIGATORIA
CUARTO CURSO

2º CUATRIMESTRE

Asignatura ⟨Código⟩DocenciaProgramaCréditosTipo
TRABAJO FIN DE GRADO - 25002612PROYECTO FIN DE CARRERA

OPTATIVAS
Asignatura ⟨Código⟩DocenciaProgramaCréditosPeriodo
ALEJANDRO MAGNO Y SU MUNDO - 25007661er CUATRIMESTRE
ARQUEOLOGÍA MEDIEVAL - 25003261er CUATRIMESTRE
EL MEDITERRÁNEO EN LA ANTIGÜEDAD: UNA ENCRUCIJADA DE CULTURAS - 25006661er CUATRIMESTRE
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS MULTIÉTNICOS EN AMÉRICA LATINA - 25004961er CUATRIMESTRE
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO (SS.XIII-XVI) - 25007561er CUATRIMESTRE
HISTORIA POLÍTICA DEL ORIENTE ANTIGUO - 25008761er CUATRIMESTRE
IMPERIOS, MONARQUÍAS, REINOS Y NACIONES - 25004361er CUATRIMESTRE
LA HISTORIA SE LEE EN LOS MUROS: ESCRITURA Y ESPACIO PÚBLICO - 25008861er CUATRIMESTRE
LAS GUERRAS MUNDIALES EN EL SIGLO XX - 25005961er CUATRIMESTRE
LAS MUJERES EN LA EUROPA MEDIEVAL - 25006061er CUATRIMESTRE
PALEOGRAFÍA (SS. XIII-XVII) - 25006461er CUATRIMESTRE
PENSAR LA HISTORIA HOY. EL OFICIO DEL HISTORIADOR/A - 25008961er CUATRIMESTRE
PRÁCTICAS EXTERNAS - 250025181er CUATRIMESTRE
AMÉRICA LATINA ACTUAL. HERENCIAS DEL PASADO Y RETOS DEL FUTURO - 25005762º CUATRIMESTRE
GESTIÓN DE PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO - 25002862º CUATRIMESTRE
HISTORIA DE LA IGLESIA CATÓLICA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO - 25008062º CUATRIMESTRE
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ESPAÑOL - 25006362º CUATRIMESTRE
HISTORIA, ARQUEOLOGÍA Y CULTURA DEL ANTIGUO EGIPTO - 25008462º CUATRIMESTRE
INSTITUCIONES DEL IMPERIO ROMANO - 25007162º CUATRIMESTRE
TECNOLOGÍA Y TIPOLOGÍA PREHISTÓRICA - 25007062º CUATRIMESTRE
PRÁCTICAS EXTERNAS - 25002518INDETERMINADO